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1. ÀÌÀç¿ë ¿Ü(2022), “ÀΰøÁö´É ±â¹Ý 꺿ÀÇ »ó´ã Ȱ¿ë »ç·Ê ºÐ¼® ¹× Çб³ »ó´ã¿ë 꺿 °³¹ß” (¡ºÃʵî»ó´ã¿¬±¸¡»)
Çб³ »ó´ã ¸Æ¶ô¿¡¼ Ȱ¿ëµÈ AI 꺿 »ç·Ê ºÐ¼® ¹× °³¹ß ¹æ¾È Á¦½Ã
2. ÀÌö½Â·¹éÇýÁø(2023), “¾÷¹« È¿À²¼º ÁõÁøÀ» À§ÇÑ Å°¿öµå ±â¹Ý 꺿 ½Ã½ºÅÛ °³¹ß” (¡ºÇѱ¹ÀüÀÚÅë½ÅÇÐȸ ³í¹®Áö¡» ¿Ü)
Ű¿öµå ±â¹Ý ºòµ¥ÀÌÅÍ Ãªº¿ÀÌ Çб³ ÇàÁ¤ ¾÷¹« È¿À²È¿¡ ±â¿©ÇÑ »ç·Ê
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- 4. “´ëÇР꺿 Ȱ¿ëÀÇ ÀÎ½Ä ¹× È¿À²¼º Æò°¡” (¿¬µµ ¹Ì»ó)
´ëÇлý ´ë»ó OpenAI 꺿 µµÀÔ »ç·Ê Á¶»ç: ÇàÁ¤·ÇнÀ Áö¿ø¿¡¼ÀÇ È¿À²¼º Æò°¡
5. “ÀΰøÁö´É 꺿ÀÇ ±³À°Àû Ȱ¿ë ¿¬±¸ µ¿Ç⠺м®: Ȱµ¿ÀÌ·Ð Á߽ɔ
±¹³» ±³À° 꺿 ¿¬±¸ 34Æí ºÐ¼®, ƯÈ÷ ´ëÇÐ ¼öÁØ Àû¿ë ¹× °³º°ÇнÀ Áß½É
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- 8. Leveraging Chatbots for Effective Educational Administration: A Systematic Review
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9. Chatbots in Education: A Systematic Rapid Literature Review
ÇÙ½É: ±³»ç ¾÷¹« °æ°¨, ÇлýÁö¿ø, Æ÷¿ëÀû ±³À° ȯ°æ ±¸Ãà¿¡ ±â¿©ÇÑ Ãª..